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O que é uma ferramenta de educação do paciente?
O que é uma ferramenta de educação do paciente?

Vídeo: O que é uma ferramenta de educação do paciente?

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Vídeo: FERRAMENTAS PARA OS PACIENTES SE APRESENTAREM 2024, Maio
Anonim

Educação paciente – Ferramentas para Pacientes

Use o ferramentas de educação do paciente abaixo para manter o seu pacientes informados sobre sua saúde e prevenção e gestão de doenças. Organizado por tópico clínico, nosso ferramentas de ensino do paciente são projetados para ajudá-lo a se comunicar com seu pacientes e oferecer o melhor tratamento possível.

Além disso, como você fornece educação ao paciente?

Algumas das coisas que os enfermeiros podem fazer para promover a educação do paciente incluem:

  1. Delegar mais responsabilidades para apoiar a equipe e estar mais focado na educação do paciente.
  2. Comece a educar os pacientes a cada encontro desde a admissão.
  3. Descubra o que o paciente já sabe.
  4. Alimente os pacientes com informações em termos leigos.

Saiba também, qual é o propósito da educação do paciente? Educação paciente envolve profissionais de saúde ensinando pacientes sobre sua saúde para que possam entender melhor sua condição. O objetivo geral de Educação paciente é melhorar a saúde individual, bem como aprimorar o desempenho do setor de saúde como um todo.

Além disso, o que são materiais de educação do paciente?

Os exemplos de opções de recursos de educação do paciente incluem ensino individual, demonstrações e analogias ou figuras de linguagem para explicar conceitos. Você também pode usar uma ou mais das seguintes ferramentas de ensino: Brochuras ou outros materiais impressos. Podcasts.

Por que a educação do paciente é importante na enfermagem?

Enfermeiras ' Educação paciente é importante para construir pacientes 'conhecimento, compreensão e preparação para a autogestão. O objetivo deste estudo foi explorar as condições para enfermeiras ' Educação paciente trabalho concentrando-se nos discursos dos gerentes sobre Educação paciente fornecido por enfermeiras.

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